How to prepare a school or a job interview

Lorsqu'on prépare un entretien d'entrée dans une école ou pour une embauche et qu'on sait qu'il y aura une partie en anglais, mieux vaut se préparer sérieusement et le faire avec une personne ayant certes un bon niveau d'anglais mais aussi qui sache ce que les recruteurs attendent de vous.

Commencez par préparer votre présentation personnelle : organiser vos idées !

Pensez à parler de vos expériences personnelles en lien avec votre entretien.

Faites relire et corriger par quelqu'un ayant un bon niveau d'anglais .

Répétez et répétez votre présentation en soignant votre prononciation, votre intonation, vos phonèmes.

Pensez à vous chronométrer.

Je vous conseille cette vidéo humoristique de ce qu'il ne faudra pas faire !!

Soyez conscient de vos capacités réelles en anglais.

Renseignez-vous sur le niveau attendu par vos examinateurs ou recruteurs. 

Évitez ces 2 erreurs si françaises !

Pensez aussi à soigner la prononciation du fameux /th/ !!

Connaissez-vous votre niveau selon le cadre européen de référence pour les langues (CECRL) ?

• A1 : Utilisateur élémentaire (niveau introductif ou de découverte)

- Comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets,

- Savoir se présenter ou présenter quelqu'un,

- Pouvoir poser à une personne des questions la concernant et répondre au même type de questions,

- Communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif.

C'est le niveau attendu en fin de cycle 3, c'est à dire en fin de 6ème.

• A2 : Utilisateur élémentaire (niveau intermédiaire ou usuel)

- Comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines de l'environnement quotidien (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, travail, etc.),

- Pouvoir communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels,

- Savoir décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.

C'est le niveau attendu en fin de cycle 3, c'est à dire en fin de 3ème.

• B1 : Utilisateur indépendant (niveau seuil)

- Comprendre les points essentiels d'une discussion quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières au travail, à l'école, aux loisirs, etc.

- Être autonome dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée,

- Pouvoir produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt,

- Savoir raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

C'est le niveau attendu en fin de Terminale pour votre Langue Vivante 2.

• B2 : Utilisateur indépendant (niveau avancé ou indépendant)

- Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité,

- Communiquer avec spontanéité et aisance avec un locuteur natif,

- S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.

C'est le niveau attendu en fin de Terminale pour votre Langue Vivante 1.

C'est aussi le niveau attendu pour l'oral en langue étrangère du CRPE, le concours de Recrutement des Professeurs des Écoles.

• C1 : Utilisateur expérimenté (niveau autonome)

- Comprendre des textes longs et exigeants et saisir des significations implicites,

- S'exprimer spontanément et couramment sans trop devoir chercher ses mots,

- Utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie sociale, professionnelle ou académique,

- S'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils linguistiques d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.

C'est le niveau attendu en fin de cycle d'ingénieur par exemple.

• C2 : Utilisateur expérimenté (niveau maîtrise)

- Comprendre sans effort pratiquement tout ce qui est lu ou entendu,

- Pouvoir restituer des faits et des arguments issus de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente,

- S'exprimer spontanément, très couramment, de façon précise et rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes.

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